CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO-NACIONES UNIDAS

El 24 de octubre se ha celebrado como Día de las Naciones Unidas desde 1948. En 1971, la Asamblea General de Naciones Unidas recomienda que el día se observe por los Estados miembros como un día festivo.
El Día de la ONU marca el aniversario de la entrada en vigor en 1945 de la Carta de las Naciones Unidas.                                                             >>>>>Datos de la WEB:
Semana del Desarme,22 al 28 de octubre
ACTIVIDADES PARA EL DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO (20 NOVIEMBRE)

DÍA DE LA INFANCIA

DERECHOS PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS

"Derechos, responsabilidades,ciudadanía.Tan solo hace veinte años que los niños y niñas son considerados poseedores de derechos. Conozcámoslos y aprendamos también a asumir las responsabilidades que de ellos se derivan. Demos un paso, y luego otro más, unidos por la infancia."
Esta es la presentación de este documento.
En él encontrarás más información.

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LA AVENTURA UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Es un juego educativo que enseña de forma divertida la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

El siguiente texto, para padres y tutores lo podrás leer en la web. Leer más en ella

"La Aventura Universal de los Derechos Humanos es un proyecto educativo infantil destinado a niños y niñas de entre 6 y 12 años con el objetivo de dar a conocer la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

El proyecto consiste en un juego on-line que permite a sus hijos y alumnos conocer de manera amena y divertida los diferentes artículos de los Derechos Humanos, con multitud de juegos de preguntas y de habilidad que enseñan estos conceptos mediante ejemplos y situaciones claras y sencillas."

LOS DEBERES, A DEBATE

Educadores21

"Son las 20:00 y Fernando, - mi hijo- no ha terminado aún los deberes. Mañana, su maestro le pondrá mala nota a él y a mí, me mirará muy mal porque no me preocupo de la educación de mi hijo. Lo malo es que es verdad; tenía que saber más para ayudarle y hacer con él los deberes... Cuando pasaron unos meses, Aurora, esa mala madre, se acercó a un centro de educación permanente para matricularse en Educación Secundaria de Adultos para poder ayudar mejor a su hijo. Sería ya una buena madre."

Si entras en EDUCADORES21 LEERÁS más .

¿Dónde, cuándo, con quién se juega?

¿Cuántas tardes en soledad?

DERECHOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS A QUE LES LEAN CUENTOS

Pinchar (Extraído este texto de la web).

En rojo propongo preguntas para la reflexión.

1- Todas las niñas y niños, de cero a cien años, sin distinción de raza, idioma o religión, tienen derecho a escuchar los más hermosos cuentos, mitos y leyendas de la tradición oral de los pueblos.
¿Buscamos cuentos, mitos y leyendas de otros países?
¿Encontramos similitudes?
¿Tenemos alumnado de otros países y culturas?
...

2- Todo ser humano tiene pleno derecho a exigir que sus padres y madres les cuenten cuentos a cualquier hora del día. Aquellos padres sorprendidos negándose a contar un cuento, cometen grave delito de omisión cultural y se autocondenan a que sus hijos jamás les vuelvan a pedir otro cuento.
¿Suele contar y/o leer cuentos el padre o madre a la hora de acostarse su hija/o?
¿Tiene el alumnado cuentos en sus casa para que le lean por la noche?
¿Les suelen dar menos valor a los libros- cuentos que a otros juguetes?
...

3- Quien no tenga a nadie que le cuente cuentos, tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente, siempre y cuando éste lo haga con amor y ternura, que es como se cuentan los cuentos.
¿Cuántos niñas y niños no tienen la posibilidad de que le lean o cuenten cuentos?
¿Cómo es mi puesta en escena al contar y/o leer un cuento?
...

4- Todas las niñas y niños tienen derecho a escuchar cuentos sentados en las rodillas de sus abuelos. Quienes tengan vivos a sus abuelos y abuelas, podrán compartirlos con otros niños que no los tengan. Aquellos abuelos que carezcan de nietos y nietas están en libertad de acudir a escuelas y parques donde podrán contar cuantos cuentos quieran.
¿Suelo observar y responder a las miradas del grupo mientras cuento o leo un cuento?
¿Escenifico cuentos motores?
...

5- Las personas adultas están en la obligación de poner al alcance de las niñas y los niños todos los libros, cuentos y poesías de diferentes autores.
¿Suelo comprar cuentos para utilizarlos en el aula?
¿Regalo libros y cuentos en fiestas a familiares y amistades?
¿Intercalo cuentos y poesías?
...

6- Las niñas y niños latinoamericanos tienen perfecto derecho a interesarse en los relatos indígenas y cuentos costumbristas, así como de toda aquella literatura oral creada por nuestros pueblos.
¿Presento cuentos y leyendas lejanas?
...

7- Toda persona tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, así como a modificar los ya existentes creando su propia versión. En aquellos casos de niños y adultos muy influidos por la televisión, sus padres y madres están en la obligación de descontaminarlos conduciéndolos por los caminos de la imaginación, de la mano de un buen libro de cuentos.
¿Adapto cuentos tradicionales a motóricos?
¿Desarrollo técnicas de creación oral de cuentos?
¿Fomento la creatividad plástica en el aula?
¿Utilizo el mural ara la recreación de cuentos?
...

8- Las niñas y niños tienen derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en la obligación de nutrirse permanentemente de imaginativos relatos, propios o no, con o sin reyes, largos o cortos. Lo único obligatorio es que sean hermosos y cautivantes.
¿Les gustan y cautivan los cuentos que les contamos?
¿Les presentamos historias con finales no esperados?
¿Les ofrecemos la posibilidad de que construyan finales variados?
...

9- Las niñas y niños siempre tienen derecho a pedir otro cuento y a pedir que les cuenten un millón de veces el mismo cuento.
¿Desean y piden que cuente otro cuento?
¿Piden la repetición al día siguiente?
¿Tienen interés por expresarlo en dibujos?
...

10- Todas las niñas y niños del mundo tienen derecho a crecer acompañados de las aventuras de Tío Tigre y Tío Conejo, del caballo volador y de las hadas madrinas, del colorín colorado del final de los cuentos y del inmortal “había una vez”, palabra mágica que abre las puertas de la imaginación hacia los sueños más hermosos de la niñez.
¿Ofrecemos inicios y finales distintos y variados? (Erase que se era. Pirulón y Pirulín acabaron terminaron el folletín. Y aquí se acaba la historia de ...

CÚENTESE, ESCÚCHESE Y CÚMPLASE

¿Podemos animar a nuestro alumnado a leer historias apasionantes?
¿Les gustará crear sus historias y relatos?
¿Mejoraremos con ello la comprensión y expresión oral y escrita?
¿Pondremos en valor los LIBROS como fuente de conocimiento?

Espero que sí