LEER PARA APRENDER

Leer para aprender en las áreas curriculares from Fernando Trujillo

Aspectos de la competencia lectora from Felipe Zayas

DOMINAR LA ORTOGRAFÍA

EN ESTA WEB ENCONTRARÁS MÁS INFORMACIÓN.

• Recursos educativos prácticos con Programación Neurolingüística (Libro en pdf)

LEER Y COMPRENDER

En este enlace encontrarás 17 propuestas variadas para que lean y comprendan las preguntas. En conveniente picar en "comenzar" para comenzar la actividad.

LA ESCRITURA Y LOS LIBROS

Os presento un recurso para el aula sobre el origen de la escritura que acabo de terminar. Puedes utilizarlo en 6º de primaria. "La escritura y los libros".

No podemos olvidar a los libros, nuestros mejores amigos.

Las imágenes son de un libro: "MI PRIMERO ENCICLOPEDIA" de Ed. SUSAETA.

PUBLICIDAD EN EL AULA

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Este trabajo lo puedes ver mejor en el blog del centro en el que lo han realizado y puesto en práctica. Entra en el blog "COCINANDO COEDUCAMOS Y CONVIVIMOS" para seguir trabajando la competencia en comunicación lingüística.

DICTADOS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

Descargar

Trabajo coordinado por Mercedes Ruiz Paz.

Encontrarás textos para los tres ciclos, textos genéricos para dictar y también un índice de reglas o dificultades ortográficas.

EDUCANDO PARA EMPRENDER

Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía

Durante el curso 2011/12, y tras la acumulación de un sólido bagaje en materia de fomento de las vocaciones emprendedoras en el sistema educativo andaluz, la Consejería de Educación, en colaboración con la Consejería de Economía, Ciencia e Innovación y la Consejería de empleo va a poner en marcha el I Plan para el Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía, aprobado el 28 de junio de 2011 a través del decreto 219/2011.

HISTORIAS DE DEBAJO DE LA LUNA

En el Centro Virtual cervantes puedes ver este trabajo.
"Historias de debajo de la luna se compone de materiales didácticos para el desarrollo de la conciencia intercultural en la clase de español como segunda lengua, elaborados a partir de entrevistas a personas de distintas nacionalidades que aportan sus experiencias (cambio de país, aprendizaje del español, integración en la vida laboral…) y presentan un cuento tradicional de su país."

Leer más

LA COCINA DE LOS CUENTOS 2

Para cocinar historias y cuentos puedes utilizar "Google Doc". Yo me he inscrito de un taller muy interesante en "Internet en el aula" sobre el uso de "Google Doc" en el aula.

Esta es una aportación que he subido y la ofrezco en el blog:

Para motivar y animar a que lean y escriban de forma creativa,este formulario puede ser una estrategia aplicable a cualquier nivel. En él están colaborando personas individualmente.

¡Puedes colaborar! Responde a las preguntas. Pasados unos días colgaré los resultados para que los podáis utilizar en clase.

• Confección de un formulario en el que se dé la posibilidad de elegir de una lista 3 o 4 personajes que aparecerán en la historia, dónde se desarrollará la historia, cuándo, cómo, por qué, qué puede suceder, etc. y quizá, lo más complicado ponerle un título. (F)

• Cuando se tienen las respuestas (las aportaciones de la clase) se puede iniciar de forma individual, grupal o en gran grupo la confección de la historia que se irá escribiendo en (T).

• El siguiente paso: Dibujar la historia en 4-8 dispositivas.

Puede ser una actividad a realizar en Primaria y Secundaria y favorecerá el desarrollo de muchas competencias básicas.

La mejor forma de aprender a cocinar es cocinando; Ahora, prepararán unas raciones de cuentos que después leerán y valorarán porque están cocinados/construidos por todas y todos. La experiencia realizada con lápiz y papel hace años supuso elevar la autoestima personal y el gusto por trabajar cooperativamente.

Ahora, con las TICs, será mucho más completa.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Os presento un nuevo trabajo de GENMAGIG.ORG sobre lenguaje.

CONSTRUYENDO HISTORIAS

Este blog presenta un proyecto que surge de la propuesta lanzada a la red por Gregorio Toribio, en su blog de aula, por estar totalmente convencido de que los proyectos colaborativos suponen un estímulo muy importante tanto para el alumnado como para el profesorado.
Entra en el blog para leer más y participar.

El blog tiene por objetivos:
1) Potenciar el gusto por la creación literaria.
2) Fomentar el espíritu colaborativo, al crear diferentes historias en las que intervendrán 6 autores para cada una de ellas.
3) Impulsar la afición a la lectura mediante este blog, que irá recogiendo las historias creadas por el propio alumnado.
4) Animar al alumnado a expresarse a través de distintas formas de expresión artística dibujando o representando pequeñas dramatizaciones.

Si desarrollamos el espíritu colaborativo en las aulas, mejoraremos las relaciones sociales y afectivas del alumnado entre ellos y con nosotros, el profesorado.

Muchas propuestas similares a la de este blog favorecen el aprendizaje, la colaboración y el esfuerzo en beneficio del grupo. El alumnado grupo/aula se conoce después de un tiempo de convivencia y sabe identificar las destrezas de los demás y también las dificultades y, si proponemos una actividad colaborativa en el aula, el grupo sabrá cómo llevarla a cabo si les dejamos.

Propuestas:

• Escribir en grupo una historia con varios finales.
• Preparar los diálogos para escenificarla.
• Diseñar los personajes: descripciones
• Diseñar los escenarios: lugares, tiempo, etc.
• Preparar los títeres- personajes: en varios tamaños.
• Grabar los textos.
• Montar la historia.
• Música de fondo.
• Grabar la escenificación.

1. ¿Qué contenidos podrán desarrollar?
2. ¿Cuántos temas de Lengua se podrán evaluar?
3. ¿Hablan, dialogan, escuchan, construyen, modifican, cambian, mejoran, comparten, opinan, discrepan, respetan, ayudan, dibujan, diseñan, colorean, ... ponen en acción lo que saben?
4. ¿Cómo evaluaré el proceso?
5. ¿Qué competencias debo evaluar? ¿Cómo?
6. ¿Cuál ha sido mi aportación?
7. ¿Cómo me evalúo yo?

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¡ÁNIMO CON EL PROYECTO!

IZNAJAR SUR: UN COLEGIO RURAL

Este vídeo es una muestra del buen hacer en un colegio rural de la provincia de Córdoba. El profesorado está muy implicado en el centro (son tres aldeas) y cada año mejoran su trabajo. Este vídeo es solo una muestra. Merece la pena verlo ya que a través de él podréis conocer el entorno del alumnado en los alrededores del pantano de Iznajar (Córdoba).

Hacen un buen reportaje sobre la zona y las aldeas. Expresan sus opiniones y sus ilusiones pero lo más importante, EXPRESAN SUS SENTIMIENTOS, SUS IDEAS Y SUS CONOCIMIENTOS sobre sus entorno.

¿Qué contenidos han desarrollado?

¿Cómo se avaluarán competencialmente?

¿Cuántas tareas se han puesto en marcha?

¡BUEN TRABAJO!

ESTE ES EL BLOG DEL CENTRO

CUENTOS EN INGLÉS

El CEIP "Clara Campoamor" de Fuenlabrada (Madrid) tiene en su web recursos muy interesantes para el profesorado y el alumnado. Encontrará 45 cuentos con los que podrás leer en inglés y escuchar su pronunciación.

Ofrecen muchas posibilidades de utilización.

Espero que os guste este buen trabajo y la visitéis.

LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

La Competencia en comunicación lingüística. Ideas para trabajar en el aula on PhotoPeach

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Una wiki con mucha información.

Estos materiales los he visto en el blog de Ana Basterra

LA BALLENA AZUL

Una ballena azul explica las características que definen a estos mamíferos.
Para leer y escuchar en inglés sobre la vida de las ballenas.

GENERACIÓN DEL 27

Es el centenario del poeta de la Generación del 27, MIGUEL HERNÁNDEZ.
En otro blog he presentado otros poemas pero hoy me ha escrito una seguidora maestra de Infantil y he visto en su blog "El rincón de la maestra" este poema

Yo quisiera quisiera (fragmento)

Yo quisiera, quisiera
yo quisiera ser pájaro:
un asiento de ramas,
y de plumas los brazos:
el quehacer de aire y nada,
y de pico los cánticos,
el amigo en el cielo
y el amor en el árbol.
Yo quisiera, quisiera
yo quisiera ser campo,
la cabeza de almendra,
los cabellos de esparto
el aliento de pinos
y los picos de sembrados,
el hablar de silencios
y de surcos los labios

(Miguel Hernández)

He encontrado en la BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES el AULA VIRTUAL DE LA GENERACIÓN DEL 27 .

En Primaria presenta 22 actividades de la Generación del 27.Entre ellas:

NANA DE LA CEBOLLA de Miguel Hernández

En Secundaria hay 15 actividades y el poema YO QUISIERA SER con ocho ejercicios.

En Bachillerato presenta 7 actividades.

Es un trabajo muy adecuado para trabajar en el aula: puedes hacer una adaptación al nivel de tu grupo-aula.

LITERATURA Y MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAS

Susana LLorián.Saber hacer: competencias básicas en comunicación lingüística

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